为了使新任教师尽快适应学校环境，掌握教育教学的基本理论、方法，增强实践能力，根据上级相关要求特制定本计划。

一、培训目的

通过培训，名师带动，师徒结对的各种有效培养措施，加强新教师的师德修养，增强做好教育教学工作的信心和能力，更新教育理念，初步掌握教学常规，掌握所教学科的课程标准、教材教法和教育教学管理的基本策略；使新教师在培训中尽快成长为到岗就能上岗的合格教师，使一些在教育教学方面有能力、善思考、能实践的新教师能够脱颖而出，成为教学后起之秀，努力培养出敢于钻研、乐于钻研的新生力量。

二、培训预期目标

1.进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的教师职业道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2.初步掌握本学科教学常规和教学技能及教学内容体系，课堂教学、辅导、作业批改等逐步走向规范化。

3.尽快对课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，不断增强驾驭教材、驾驭课堂的能力，不断提高教育教学能力及水平，不断提高教学质量。

4.掌握教育科研的基本方法，初步形成教育科研的习惯。

三、培训对象

2012年参加工作的3名新教师：毛蕊、亓双美、刘校麟，3名外聘教师：郭宁、刘丽娜、盛志，以及2011年参加工作的刚满一年的新教师：刘洋、曹聪、张洪斌、李再明。

四、培训时间

2012年9月—2013年6月

五、培训形式

采用集中培训与分散培训相结合的培训方式。集中培训共18 学时，由学校教导处组织实施。按照天桥区教学新蕾培养方案，集中组织新教师开展教育教学沙龙活动，给新教师创造一个与老教师面对面交流教育教学困惑的平台；邀请区名师或校优秀教师在教育教学常规、教育叙事的撰写及三字一画基本功训练等方面对新教师进行培训和讲座；组织现场教学论坛、三字一画比赛、写教学设计、班会课设计，新教师汇报课等活动。分散培训主要是指导教师对新教师进行学科课堂教学的指导。

1.“听”

学校领导听：学校将对新教师进行全员听课，对新教师的常规课堂进行评价。检查指导新教师的平常课堂教学情况。

结对名师听：每月邀请区结对名师为我校新教师进行课堂教学1节，及时为新教师解答教育教学中遇到的问题，解决课后反思中萌生的种种困惑。

指导师傅听：师傅要指导新教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案书写；C、作业批阅及学生学习评价；D、课堂教学过程的指导；E、了解学情及教学辅导等。

师傅每周至少跟踪听课1节，一学期不少于20节，全学年不少于40节，师傅要认真做好听课记录，使用指导徒弟专用听课本。为能够有效指导，同时要在听课记录中做好课堂点评和总评记录。

新教师听：新教师要勤学好问，积极投身课堂教学研究，每周至少听结对师傅课堂教学1节，每学期听结对名师的课堂教学不少于2节，累计一学期不少于20节，全年不少于40节，使用专用听课记录本，做好听课笔记；课后积极与结对名师或结对师傅讨论交流课堂感受，针对点评积极撰写教学反思，每学期有一定思考的教学反思不少于10篇，全年不少于20篇。

学期末将师徒二人听课记录一并上交，进行展览评比。

2.“磨”

“磨”提炼积累能力。积极开展新教师读书笔记和教育叙事撰写活动，为帮助新教师做好日常积累与学习，一年中将组织开展各种活动磨练新教师的学习和思考能力。通过读书笔记、教育叙事和磨课活动培养新教师会学习、善学习，能教学、教好学的能力。要求新教师在9月开始单月撰写读书笔记一篇，双月撰写教育叙事一篇，每月15日前将教育叙事或者读书笔记电子版传给师傅指导，同时建立个人教育博客，并上传至教育博客，多者不限。全年撰写教育叙事不少于5篇，读书笔记不少于5篇。

“磨”课。积极在学科新教师中开展“磨”课活动，“磨”课活动意在让新教师了解一节优质课是如何打磨而成的。利用学校开展教研活动及听评课活动，校指导教师在各教研组内进行。

3.“展”

“展”班会课。在2012年11月开展班会课展示活动，组织新教师观看一节优质班会课，研讨班会课设计方法，同时根据班会课的要求，按命题限时写出一节班会课教案，展示新教师班会课设计水平，进行评审。

“展”基本功。每位新教师平日要加强基本功练习，2012年12月开展新教师的基本功三字一画展示活动，对粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画进行现场展示评比。

“展”论坛能力。2012年5月新教师根据自己工作以来现实表现、对教育教学的理解体会、收获反思等进行自我表现现场论坛，每人5分钟。

“展”课堂教学。每学期末，新教师在区名师和校指导教师的指导下在学校范围内上一节公开汇报课。

4.“评”

 日常评比。学校对新教师每学期撰写的教育叙事、读书笔记进行总评，对教学基本功等各阶段新教师表现情况进行全面评比；对新教师主要针对新教师教学案、教学反思、学生作业及批改、听课记录以及师傅的听课记录等教学常规资料进行全面评比。

现场教案评比。学校将组织新教师进行现场教案评比工作，按学科现场命题限时设计教案，以展示新教师的教案设计水平。

全面终评。不仅看新教师的各项比赛成绩，综合新教师的发展提高率。最后将根据提高率，综合新教师各项成绩，成绩突出的新教师被评为济南汇才学校教学新蕾，新教师的结对师傅，将根据师傅的指导成果、听课记录等评选出优秀指导教师。

总之，通过新教师一年的培训工作，结合教学新蕾的评选，学校通过各种有效措施培训培养新教师，使新教师尽快成为我们理想中的合格教师，为天桥区教学储备培养后备人才。

六、具体安排