备课要求
一、学期教学计划
主要内容应包括：１．教材分析；２．学生现状分析（分析各层学生的知识背景与学习习惯等情况）； 3．教学目标； 4．教学重点难点；5.教学措施；6.教学进度安排（学期总课时量）。
要求：格式要规范，项目内容齐全；能在学习课程标准、研究整合全册教材、把握知识系统和结构的基础上，准确把握学期主要教学任务、要求；学生知识、技能现状分析到位；教学目标明确；重、难点清晰；教学措施符合班级实际；能妥善安排学期教学进度。
二、单元教学计划
主要内容应包括：１．教材分析；２．学情分析；3．教学目标； 4.教学重点、难点； 5．教学时间安排（单元总课时量）。要求：格式要规范，项目内容齐全；教材、学情分析到位；教学目标明确；重、难点突出；教学进度安排合理。
三、课时教学案：
（一）备课形式：
1、语文、数学、英语学科：同年级教师用学校统一的备课纸进行同年级合作备课，教研组长对组内教师进行合理分工，每位教师完成自己负责的教学案撰写，二次修改不少于2/3.
2、其他学科：用学校统一印制的备课本进行手写备课，跨年级及跨学科教课的老师主备一个年级或一门学科，二次修改数量不少于1/3；另一个年级或另一个学科的备课可以使用自己原有教案进行二次修改（循环使用一次）或同年级合作备课，二次修改数量不少于2/3。
注：1、在本学科任教不足五年教龄必须要有完整、规范的教学设计详案，原则上均为手写,课课二次修改。2、教龄五年以上但初次任教本年级本学科的教师，须课课二次修改；3、五十岁以上的教师在拟出清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，备课形式自主选择选择，二次修改篇数不少于1/3。
（二）备课数量：1.超前备课。寒、暑假分别超前备课一周和两周，平时至少超前备课2课时。2.按学科要求认真填写《教师个人备课情况统计表》；
（三）备课质量：备课要施行“五步备课法”。即独立研究设计→参阅教辅资源→集体备课交流→课上动态调整→课后反思修正。每学期每人要有精备教学案。语文每学期三篇课文，其他学科六课时。精备教学案在课题右边用“★”标出。
教学案主要内容应包括：⒈课题、课时安排；⒉教材分析：根据学科特点，可不涉及此项；⒊教学目标：目标明确、可操作性强；⒋教学重点、难点：重点突出，有突破难点的方法，教学策略实用；⒌教学过程：环节设计目的性、层次性强，能体现师生的双边活动、教师的预设与点拨；6.课堂检测：提倡课课进行教学自测；⒎板书设计:能体现学科特点，呈现核心内容及方法；8课后反思：记录教学成败，分析检测结果，拟定矫正方案。精反思每学期不少于5篇，每篇不少于200字。（精反思可与个人博客结合）
（四）期末复习：复习计划主要内容应包括：1.复习总目标；2.复习重点、难点；3.学生学习状况分析；4.复习内容及相应课时安排。
要求：将本学期所教过的知识进行综合整理，系统归类，形成本学期的知识体系,确定复习总目标；找出知识的重点、难点和学生易混易错之处；分析学情，确定本班复习重点，合理的安排课时确定合适的复习方式方法。
（五）复习课：复习课的课型可分为知识梳理课、专项练习课、试卷讲评课。 复习时应做到：一是查漏补缺，二是归类指导，三是巧设不同层次练习，深化认知。每堂复习课都要确定一个主题，扣准一个核心，突出一个重点。有的放矢，注重实效。
（六）检查反馈：教学管理人员定期查备课数量质量，每月一次，及时填写检查反馈记录。
上课要求
一、教师基本教学行为规范
1.按时到岗，不早退、不中途离开课堂、不拖堂。
2.任何课都不得随意让学生离开课堂。
3.教师要尊重学生，站立授课，课上严禁接、打手机。
4.临时调课要告知级部组长和班主任，未经教导处同意不得私自停课、合堂授课或请他人代课。
5.课堂上正确使用普通话。
6. 遵守《中小学教师职业道德规范》，无任何违反规范的言行，师生关系平等和谐。
二、教师课堂教学行为规范
1.预备铃响，进班检查学生课前准备
2.教学目标适宜明确，重点突出，难点突破
3.问题指向性明确，能启发学生有效思考
4.给足学生实践机会，培养自主学习能力
5.当堂练习反馈，利于学生纠错
6.教学评价准确到位，能促进学生发展
三、学生课堂学习行为规范
1.预备铃响，有序候课
2.课上倾听，认真、无声
3.积极思考、主动举手发言
4.回答问题站姿大方，声音响亮，表达完整，不拖长腔
5.合作交流，轻声讨论
6.执笔书写，姿势正确
作业要求
作业是检测教师教学效果和学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理。
一．作业本设置
1．语文
一年级：拼音本、生字本、写字练习本、翰墨树人本、小学生课堂作业
二年级：生字本、写字练习本、翰墨树人本、小学生课堂作业
三至六年级：生字本、大作文本、小练笔本、翰墨树人本、配套练习册
2．数学
一年级：写字练习本、小演草本、数学课堂作业；
二年级：小演草本、数学课堂作业；
三、四年级：中演草本、数学课外作业
五、六年级：大演草本、数学课外作业、纠错本
3．英语
三至六年级：课堂作业本（外语练习）、英语配套练习册
二．作业本用笔（钢笔一律使用蓝黑色墨水）
语文学科：一、二年级学生用铅笔书写，三年级上学期第一个月为过渡期，可在家庭本上试用钢笔，一个月后课堂生字本用钢笔书写作业，下学期开始全部使用钢笔书写。
数学学科：一至五年级学生用铅笔书写，六年级用钢笔书写。
英语学科：一至四年级学生用铅笔书写，五六年级用钢笔书写。
4.美术
所有年级使用学校自行设计的图画本。
三、作业布置要求
1.布置作业前，教师必须做一遍；
2.杜绝过多的机械重复作业；
3.提倡分层作业；
4.语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面家庭作业，三四年级家庭作业不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
四、作业规范
1.语文
（1）一年级学生在拼音本上抄写声母、韵母、整体认读音节，根据所学内容教研组统一安排书写格式。
（2）一至六年级学生在生字本上书写所学生字，要求每课生字必写，教师一字一批。教师批改后，如果有错，学生在每次作业后面改正。
（3）翰墨树人（练字本）必须专用于练字，有批改，有指导。
（4）写字练习本建议教师用来抄写词语、听写及低年级写话。
（5）三、四年级大作文本每学期不少于8次，五、六年级每学期不少于7次（六年级下学期6次），大作文批改采用眉批和总批相结合的方法，将成绩写在题目的右边，含质量和书写成绩，总评后写批改日期。作文本封面里第一页做目录，每次的作文题目及成绩写在目录页上。高年级提倡写提纲，错字横线标出后在右侧修改，培养学生依据教师点评进行自我修改的能力。
（6）二年级写话本，每学期8次，三至六年级小练笔本，每学期至少8次是级部统一内容。小练笔本以读写结合、疏通文字为主，提倡写鼓励性评语及眉批，注重培养学生修改的习惯。
（7）配套练习册的批改要规范，一、二年级学生在原题改错，三至六年级学生在指定位置改错，教师复批及时。如需练习册中的题目进行删改，要经过教研组研究，统一执行。
2.数学
（1）课堂作业每周不少于3次；每次数学课堂作业写清日期及“练习几” ；学生错题统一在教师批改成绩后进行改错；每次作业后画横线隔开；
（2）数学课外作业中的错题可以要求学生在原题进行改错；
（3）课堂作业和数学课外作业中凡需要画线、画图处要求学生一律使用直尺工具；
（4）统一批阅符号，一律使用A、B、C、D，每次作业两个成绩，一个为作业成绩，一个为书写成绩。提倡教师个性化鼓励性语言和评价方法。
3.英语
（1）三、四年级课堂作业每周不少于1次，每学期不少于15次；五、六年级课堂作业每周不少于1次，每学期不少于20次，小练笔每学期不少于3篇；每次作业不超过5行。
（2）课堂作业本：三年级以书写字母和简单单词为主；四年级以书写单词和四会句子为主；五年级以书写词组、四会句子、改写句子为主；六年级以书写词组、改写句子、仿写短文为主；
（3）英语配套练习册：按照教学进度布置，可以选择重点内容进行练习，每单元批改不少于3次。
（4）作业评价分为作业成绩和书写质量两部分，采用等级制评价。作业成绩使用ABCD,书写使用“☆☆☆”“☆☆”“☆”。
注：语数英教师统一批改符合，课堂作业一律使用“×”“√”符号；配套练习册需在原题改错的用“\”表示错题，改正确后变为“√ ”。
4.美术
（1）在图画本的统一位置用等级来评价学生作业，提倡教师使用个性化激励性语言；
（2）操作性、实践性等作业可采用相片、视频等方式进行保存；
5.综合实践性作业
要求每学科每学期布置研究性或实践性作业不少于2个，以实物或照片等形式呈现；
五、检查方法
教研组内教师定期互查学生作业，查漏补缺，平时教导处每月底进行检查，期末进行教学常规赏评活动。
六、作业公示
根据上级要求，三至六年级语文、数学家庭作业需每天下午放学前在学校网站进行公示。
听课要求
听课是教学常规工作之一，是开展教学研究、进行教学管理的有效的途径和方法。为进一步优化听课管理，打通学科间、学段间、学校间的阻隔，促进课堂教学的开放和教学成果的交流，引领教师研究和解决课堂教学中存在的问题，更大限度地普及优质课，全面提高我校课堂教学质量。
1.学校领导干部、教学管理人员和任课教师，都必须有计划地参与听课活动，校长每学期听课不少于20节，非教学领导每学期听课不少于20节，教学校长和教导主任（副主任）每学期不少于60节（任主课的教学领导减半），教研组长每学期不少于25节，任课教师每学期不少于20节，新教师及其师傅每学期不少于25节，其中师徒互听平均每周一节。
2.教师在参与听课活动前要做好充分准备，了解教学进度、教学内容，做到心中有数；要尊重授课教师，提前进入教室。
3.听课教师要认真填写听课记录，包括目录、时间、班级、学科、听课内容、板书、教学评析及主要数据统计等。
业务学习要求
每学年初，教研组长根据区教研室业务学习指南的相关要求制定本年级一学年的业务学习计划，业务学习计划要具体到“周”，每位教师每月完成不少于1500字的业务学习笔记。
教研活动、集体备课要求
教研组长每学期初根据学校教学工作计划制定出各组的教研活动计划，每位教师按时参加各级教研活动、集体备课，严禁教研活动无故缺勤、迟到、早退。各教研组按时做好教研活动记录，教研活动、集体备课内容都要在教研活动记录本中进行详细记录。
