按照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，山东省教育厅《关于加快推进教育信息化工作的意见(鲁教信字〔2014〕3号)》和济南市教育局关于加快推进教育信息化工作的文件精神，结合我区实际，现就加快推进我区教育信息化工作提出如下意见。
一、提高思想认识，明确总体目标
1.充分认识教育信息化战略意义，进一步提高对教育信息化工作重要性的认识。信息化已提升为国家战略，具有基础性、战略性、全局性的地位。教育信息化在促进教育公平、提高教育质量和建设学习型社会、推进教育理念变革和培养创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑。我区教育信息化发展总体水平不高，与先进区县相比差距较大，在一定程度上制约了我区教育的改革发展，必须加快推进，迎头赶上。要紧跟国内外教育信息化发展大势，做好顶层设计，坚持“整体规划、全面部署、扎实推进、分步实施”的原则，充分发挥信息技术优势，用教育信息化带动我区教育现代化。
2.明确我区教育信息化发展的目标任务。坚持应用驱动原则，从构建有效机制入手，制订切实可行的工作措施，坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，构建利用信息化手段扩大教育资源覆盖面的有效机制。加快推进“三通二平台”建设与应用，即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”。实现我区中小学宽带网络全覆盖，优质数字教育资源共建共享，信息技术与教育教学深度融合，逐步缩小校际之间差距，促进教育公平，提高教育质量，提升我区教育信息化整体水平。
二、完善教育城域网络、信息化基础设施和“两平台”建设
3.优化教育信息化基础设施环境，完善教育城域网络和信息化基础设施建设，实施教育城域网络建设和升级工程。根据《教育部教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，省教育厅、省经济和信息化委员会制定颁布的《山东省教育信息化推进计划》的要求，推进我区城域网的带宽提升和技术升级。基本实现中小学接入带宽普遍达到100Mbps以上。积极推进校园无线网络建设，实现办公区域和专用教室的无线网络覆盖。
4.依据济南市教育局《关于做好中小学学校门户网站建设工作的通知》的文件要求，逐步建设网站集群平台对全区中小学门户网站的拖管，以节省各中小学校人力、物力、财力的重复投入。较好的保障中小学网站的安全、有序运行。
5.建立完善的信息化设备更新补充机制。按照《山东省中小学办学条件标准》、《山东省教育信息化推进计划》等文件要求，依据信息化设备的使用寿命周期，建立信息化设备更新补充机制，使学校信息化设备配备始终能够达到教师人手一机、普通教室和功能室班班具备开展多媒体网络教学的条件、学生用计算机和其他信息化设备满足教育教学需要的优良状态。加强对信息化设施与设备的使用管理，逐步实现利用互联网对中小学校的多媒体教室、微机室、实验室等信息化设施、设备的使用情况进行统计和监控，有效地提高信息化设备的利用率。
6.推进智慧校园的建设。济南市作为全国“智慧城市”试点城市，“智慧教育”是智慧城市建设的重要内容之一。天桥区是济南市的中心城区之一,在完成中小学办学条件标准化建设基础上，积极探索推进基于移动终端、3G和4G技术、物联网、云计算和下一代互联网的“智慧校园”建设。组织开展智慧校园建设试点;建设数字互动教室，实现每个学校都有自己的录播教室。提升城乡共同体学校、网络校际协作学习环境，实现优质课程资源共享、同步课堂、远程教研、名师课堂直播功能，促进先进教学方法和经验的传播，努力缩小城乡和校际的数字化差距，促进教育优质资源的均衡配备。利用录播系统打造“数字直播互动教室”。实现教学过程数字化。
7.加强教育管理公共服务平台建设。推进教育管理现代化、决策科学化、服务网络化，提升我区教育管理能力与公共服务水平。拓展信息化应用范围，提高信息化应用效益，切实提高教师培训、教育政务、教育管理的信息化程度，形成信息共享、互联有效的信息化公共服务体系。管理平台建设要相对统一。建设基础教育信息搜集与管理信息的反馈平台，即时征求家长、社会对教育发展的意见建议，解决面向公共提供教育信息服务，包括提供办事指南、支持在线咨询和投诉、办事进程状态查询等。
8.加强教育资源公共服务平台建设。以“网络空间人人通”为突破口，搭建“天桥区教育资源公共服务平台”，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，将优质数字教育资源送到所有的班级，实现在教学与学习过程中的普遍使用。一是推进在线备授课和网络教科研工作，建设天桥区在线备课应用平台、网络教研平台。满足教师教研需求，通过平台运营形成网络教研活动的组织管理机制，网络教研平台的支持服务体系及网络教研评价体系，使网络教研真正成为教师专业成长的助推器。二是按照市教育局“一师一优课、一课一名师”的要求，建设一师一优课平台。以赛促建，征集中小学优质数字课程资源。三是鼓励和组织名校长、名管理者、名师、名班主任、名教研员“五名工程”人员建设网上工作室。推进网络学习空间建设，50%教师和30%初中以上的学生拥有实名网络学习空间；到2017年，网络学习空间应用普及化，教师普遍应用网络学习空间开展研修、备授课、批改作业、家访及指导学生学习，学生普遍应用网络学习空间开展自主学习，所有教师和初中以上学生基本实现“人人通”。
9.加强优质数字资源建设。积极推进数字化教育资源的共建共享。逐步增加优质教育教学资源，通过生成、共建、购买三种途径汇聚各类教学资源，支持各类教学资源的传递、整合和分享，多方共建共享；同时通过逐级审核和推送机制，实现优质资源的汇聚，促进区级资源库和校级资源库的建立；关注学生、教师和家长的需要，提供给他们所需的各类教育资源和服务，在更为广阔的时空内发挥优质教育资源的辐射功能，促进优质教育资源的共享和教育均衡发展，实现教育公平。
三、坚持应用驱动，推动信息技术与教育教学深度融合
10.提高教师信息技术应用能力和水平。把教师应用信息技术能力作为教师业务能力的基本要求。加大信息技术应用的评比力度，在评优、评先等方面出台激励政策，促进教师有效开展信息技术应用研究的积极性和主动性，逐步提高信息技术应用水平和层次，促进教师专业发展。对教育管理干部、中小学校长重点加强信息理论与理念培训，提高管理干部的信息化发展意识；对学科教师进行信息技术应用培训，提高教师队伍的信息化教育教学能力；对信息技术专业教师进行专业技能培训，提高保障队伍的信息技术管理水平和服务能力。促进信息技术在教学中的有效运用, 推进信息技术与教育教学深度融合。
11.培养学生信息化环境下自主学习能力。更新教学理念，根据不同教学对象的特点，开展启发式、探究式、讨论式、参与式等新教学方式的探索与实践。创造条件，支持学生多样化发展的需求，既关注大部分学生的共同发展，又注重部分学生的特殊发展需求。可以微课教学、翻转课堂，以及基于课堂或课后的网络学习、电子书包等应用模式，在信息技术支持下，进行个性化、主动地学习。广泛开展电脑作品制作、电脑机器人、3D打印创客空间、动漫创意等多种形式的信息技术应用活动，发展学生的兴趣和特长，引导学生利用信息技术进行自主学习，培养学生利用网络手段分析问题和解决问题，提升学生综合信息化素养。
四、加强组织建设，制定保障措施
12.加强教育信息化工作的组织领导。成立天桥区教育信息化组织机构，全面加强教育信息化工作的统筹协调。天桥区教育信息领导小组，负责统筹、协调全区教育信息化建设工作。天桥区教育信息化工作专家小组，负责对教育信息化工作的政策、技术、流程进行指导。天桥区教育信息化工作推进小组，负责具体推进教育信息化的日常建设工作。各级各类学校强化信息技术在教育教学中的应用，整合学校内部相关资源，理顺各部门之间的工作关系，确保各项工作有序进行。
13.加强制度建设。制定并完善多媒体网络教室使用管理制度、微机教室使用管理制度、教育城域网（校园网）建设管理制度、教育信息网站信息报送流程等制度性文件。积极开展信息安全等级保护相关工作，制定网络与信息安全应急预案，以完备的制度建设提高教育信息化工作的规范性和科学性。
14.建立经费保障投入机制。在教育投入中加大对教育信息化的倾斜，保障信息化基础设施、基本条件和公共服务体系建设，以及购买教育信息化服务和运维的经常性支出。
15.加强教育信息化工作督查。将教育信息化工作纳入教育督导验收指标体系，把学校教育信息化工作情况纳入年度教育督导考核。建立信息化工作评优机制，表彰先进单位，推广优秀经验。
附件：天桥区教育信息化建设领导小组名单
济南市天桥区教育局
附件
天桥区教育信息化建设领导小组名单
组 长：
张 萍 陈文亭
副组长：
张吉忠 马珍林 马海燕
亓连喜 李卫东 房晓鸣
成 员:
赵桂恒 张婷婷 房 茜 陈乐宁 张秀丽
王 维 鲁秀丽 田 东 侯桂霞 吴 鹏
徐 茜 时 铭 韩来新 艾国庆 鄢青霞
王陆军 阚世平 李 梅 张雅雯
济南市天桥区教育局办公室