围绕学校提出的办学理念“强化合作研究，规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”，充分利用教研组的“合作”，更新思想观念，以积极主动、开放研究的心态去对待我们自己的教学工作，课题研究；以兼容并蓄的胸怀去接纳不同的思想，不同的声音； 以淡定超然的平常心看待每一次努力的结果，最终达到汇才学校宽容大气、和谐共生的美好未来。此次活动根据开学初每个教研组根据学科特点、学生年段特点及平时教学工作中出现的问题，设计好本教研组共同研究探讨的问题，并就此问题进行研究，从不同的角度如听课评课、教研组试验总结、向有经验的老教师学习等途径去寻找解决这一问题的方法。

具体步骤：

第一步：上课评课  9.27---10.29

在各教研组初步研究的基础上，每一位老师根据教研组研究的专题进行独立思考，通过课的形式，把自己的思考表现出来。

第二步：资料收集  10.29----11.3

上课教师课后进行教学反思，并将教案、课件和反思进行整理后，于11月3日之前，将以上内容电子稿上交组长处，教研组长将全组教案和反思汇总成一份WORD文档，加封面，（右上角用框标注“汇才学校‘同题异构’研究活动”字样。封面标题为本教研组确定的研究专题，并注明执教人名单，按上课次序标注，正文顺序相同。最下面注明日期，负责整理人。）第二页是目录。标明上课内容，执教人，上课时间，页码起点。

第三步：经验总结  11.3-----11.10

各教研组在组内就本次“同题异构”活动进行总结，形成书面材料，上交教导处，教导处对“同题异构”研究活动进行全面总结。

汇才学校小学部作业赏、评方案

围绕学校提出的办学理念“强化合作研究，规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”，在“合作”的基础上，通过规范化的管理，实现教学的有效性，并能在进一步规范化的过程中，强化责任意识、团队意识，在欣赏自己、欣赏他人的过程中，既找到自信，又能发现他人亮点，相互学习，相互促进，扬长补短，并达到相互了解，相互理解，促进合作，使教学工作和教学常规走向良性循环，不断加强和改进教学工作，规范教学常规行为和教学常规管理。

赏评安排：

时间：第10月27日周三下午教研时间

地点：平时教研活动教室

电子资料采集：郑敬超

各教室具体负责人：

一二语：曲凤英

微机、综实、品生品社、科学 黄维莉

三四语：李玲

五六语：周艳红

音、体、美 ：焦学英

数学：李莉

英语：徐艳梅

具体步骤：

一、作业赏评

（一）各教研组按要求将相关资料整齐摆放。（时间5：50---6：00）

语、数、英按班级顺序摆放，其它学科按年级顺序摆放。请相关老师将备课、作业、听课记录的封面写好自己的名字。兼课老师将两种备课放在一起，并将个人自查表放在备课的上面。

二、教研组自赏、自评

第一时段：（5：00----5：25）

1、教研组长带领组内老师对自己组进行自我欣赏、品评，主要看老师们填写是否符合实际情况，发现老师们工作中的闪光点，记录，学习，准备交流共享。组长组织老师填写组内自赏自评表。

2、教研组内按50%比例推选出备课、作业、听课记录表现优秀的老师。

第二时段：（5：25----5：50）

1、教研组互赏、互评。

语文：一、二年级互赏   三、四年级互赏   五、六年级互赏

数学：一、二年级赏评三、四年级

  三、四年级赏评五、六年级  

五、六年级赏评一、二年级

     英语：中段和高段互评。

     音、体、美： 体育赏评美术  美术常评音乐  音乐赏评体育

     微机、综实、品生品社：  微机、综实赏评品生品社  品生品社赏评科学，科学赏评微机、综实。

2、教研组长组织填写互赏、互评表。并为对方教研组不超过30%比例推选优秀。

三、教导处赏、评优秀及随机抽查。

校长室、教导处首先根据教研赏评情况赏评优秀类内容，然后根据抽签情况，抽查部分老师的教案、作业、听课记录等，抽查内容包括自查、互查的符合度，教师备课、作业的完成情况和闪光点，抽到老师的教案、作业、听课记录等分别记录成绩。

三、活动总结交流

1、全面总结：教导处对作业赏评整体情况进行全面总结。

2、经验分享：选择赏评中受到老师认可、值得推广的做法，利用教研时间进行经验分享。（可采用实物投影、PPT等方式展示。）

                                               汇才学校小学部教导二处

2010-9-16