济南汇才学校中学部
教育教学工作规范18条（讨论稿）
（2009．09）
1.严格执行学校行政的决定，完成学校的各项工作
（1）服从学校的工作安排。
（2）按时按质完成工作任务。
2．严格执行坐班制度，坚决杜绝擅自缺（离）岗现象
（1）不迟到，不早退，不中途离岗。
（2）遵守请假制度，严格履行请假手续，不履行请假手续或请假不批而离岗的按旷职处理，原则上不允许事后补假。
3．爱岗敬业，全身心投入教育教学工作
（1）上班时间不做与教育教学无关的事情。
（2）不在工作场所打牌、下棋、玩电脑游戏、看电影、炒股票等。
4．为人师表，关心学生，教书育人
（1）不侮辱、歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生。
（2）不酒后进课堂、在学生面前抽烟、在课堂或会场上使用通讯工具。
（3）不向学生家长索要财物或训斥、指责学生家长。
（4）不参加赌博、邪教、封建迷信等有损教师形象的活动。
（5）仪表端庄，着装大方得体，讲究整洁，上班期间不穿背心、露背装、吊带衫、便短裤和拖鞋，不戴或少戴饰物。
5．营造良好的工作环境，加强办公室文化建设
（1）办公室物品摆放整齐，不乱涂乱贴，保持清洁卫生。
（2）办公室内谈吐要文明，注意自身形象。
（3）办公室内不开无人灯、无人扇，做好防火防盗工作。
（4）办公室内不使用家用电器，不存放生活用品及交通工具。
6．实施全员管理，强化人人参与德育管理的责任意识
（1）在课堂教学中承担起课堂管理的责任，对于课堂中出现的迟到、早退和破坏课堂纪律的现象要及时制止并教育。
（2）教师值班时应及时到岗到位，认真履行值班职责，切实承当起值班教师的责任。
（3）日常工作中教师对学生违纪违规及其他不文明行为要主动制止和处理。
7．教研组应充分发挥在学校管理中的作用，认真贯彻落实学校有关教育教学的工作要求，全面关心学生成长，对本教研组的教育教学质量负责
（1）教研组长应着力贯彻学校工作安排，做好本年级教育教学日常管理工作。
（2）督促全组人员按时完成各项教育教学工作任务。
（3）加强组风建设。
8．班主任是学校班级的组织者、教育者，按照学校的德育目标和学校的计划要求开展班级管理工作
（1）做好班级常规管理工作。
（2）抓好班风建设。
（3）密切家校联系。
（4）关注特殊学生的生活与学习。
（5）加强与
9．积极开展心理健康教育 ，努力培养学生积极向上的健康心理素质
（1）教师要认真学习心理健康方面的知识。
（2）每位教师都有对学生进行心理健康教育的责任。
（3）对特殊学生应加强心理辅导。
10．严格执行课程标准，完成规定的教学任务
（1）认真贯彻落实新课标理念。
（2）积极参与校本课程建设，构建学校校本课程体系。
（3）严格执行国家、地方、学校三级课程，完成教学任务。
11．研究课程标准，把握教材，分析学生，钻研教法，写出课时教案
（1）依据课程标准与教材，制订教学计划，安排教学进度。
（2）以课时为单位，编写授课教案，明确三维目标。
（3）研究学生，认真选择教法，精心设计教学活动
（4）板书设计中心明确、简洁明了、富有特色。
（5）备课有提前量（无教案上课视为教学事故），教后有反思。
12．认真上好每一节课，提高课堂教学效率
（1）发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。
（2）教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正。
（3）恰当运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。
（4）严格按照课表和作息时间表上下课，不得随意缺课、早退与拖堂，严禁私自调课。（上课迟到、早退视为教学事故，旷课视为严重教学事故）
13．作业布置适度，批改认真，反馈及时
（1）认真选题，精心设计，作业量适当。
（2）批改及时认真。对优等生和后进生在作业布置与批改上有区别，注重面批。
（3）及时反馈教学信息，对学生每次作业中出现的问题能及时分析，讲评和纠正。
（4）加强作业指导，培养训练学生良好作业习惯(书写清楚，符合规范)。
14．认真组织辅导，促进学生个体发展
（1）及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录。
（2）分类辅导，促进后进学生的成绩提高，尖子生的特长发挥。
（3）加强与家长沟通，提高辅导的针对性。
15．按照教学计划组织考查、考试
（1）严格控制考试次数，重视平时考查。
（2）考试命题要严格按照课程标准的要求，讲究科学性、合理性，教师每年必须至少命题一次。
（3）成绩评定客观公正，防止随意性。
（4）考查、考试后认真进行质量分析，总结教学经验与教训，制定有效的改进措施
。
16．认真组织开展第二课堂活动
（1）结合学科特点，制订课外活动计划。认真确定活动主题和内容、仔细选择活动教材。明确活动目的和方法。
（2）各科教师主动承担一定的课外活动任务，认真做好活动记载。
（3）落实活动组织和活动时间。活动内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力。
17．积极参加教研活动，认真开展学科课程研究，认真听课、评课
（1）学校领导干部、教学管理人员和任课教师，都必须有计划地参与听课活动，校长每学期听课不少于20节，教学校长和教导主任（副主任）每学期不少于60节，教研组长每学期不少于25节，任课教师每学期不少于20节。
（2）听课有记录，有评价，有交换意见。
（3）班主任尽可能多听本班课，任课教师以本学科为主，并注意吸收其他任课教师的长处。
18．强化整体协调发展意识，讲究团队精神，发挥整体合力
（1）创设正确舆论导向，建设和谐人际关系。
（2）讲究团队精神，发挥群体合力，资源共享，不相互封闭。
（3）学科间平衡发展，统筹兼顾，不挤占时间。
