一、整体工作思路
认真贯彻省教育厅、区教育局的工作精神，以科学发展观为统领，深化素质教育，紧紧围绕学校制定的三年发展规划，全面落实孟校长提出的“强化合作研究、规范教学行为，注重有效教学、打造高效课堂”教学工作要求，加强常规教学的落实，积极探索九年一贯制教学的衔接，全面提高教学质量，努力提升汇才教育的品牌。
二、主要工作
深入探索学科课程校本化研究，常规教学则以回归本质，雕琢细节为出发点。规范教学活动各环节，明晰各环节的具体要求，针对各个环节的要求制定评价标准，过程性工作作为教师学期末考核的主要依据。具体以下几个方面：
（一）切实加强教学管理、落实常规要精要细
明确教学管理人员职责，强化教学管理过程。坚持落实教学工作若干制度，树立科学的质量观，特别是优化教学质量管理模式。本学期重点落实教学管理五项制度：教学工作月汇报制度。教务处每月对教师的教学工作情况进行总结反馈；集体备课检查制度。集体备课通过领导听课、发展研究室督查、教务处落实三个方面着力进行；教案检查制度。教案书写不必拘泥形式，可根据学科特点体现个性，但教案内容必须体现设计思路，做到和授课一致。教案的检查实行免检（组内申报，教务根据以往教案完成质量审批）、抽查（每月不定期进行两次）、必查（每月末统一检查一次）、展评（学期末进行）几种情况；课堂教学监测制度。新授课必须保证随堂的检测题，以此加强知识的巩固，教务将通过常规检查和学生反馈落实；完善作业的布置、批改、检查制度。要求作业设计分层、批改认真到位、学校检查及时；规范听评课制度。要求同学科听课深入研讨，跨学科听课加强交流、同时教务处应设计听课计划，避免教师听课的随意性，加强听课中评课的记录指导，以此提
（二）加强教研组建设，强化合作研究
从部分学科着手探索适合学科特点的校本化研究，成立骨干教师为主的研究小组，作为有效教学课题研究的组成部分。加大力度把集体备课落到实处。以校本教研为载体，打造高效备课组。小学部通过组内研究课活动，在“同课异构”的研究中体现学科教研的主题，采取“集体备课——一人上课——评课——再备课——再上课”的推磨式教研活动，推进教师对学科研究重点的关注与思考。中学部根据学校制定的《汇才学校单元教学指导意见》，以单元教案改革为载体，通过每周一次的集体备课和两周一次的教研活动，构成集体备课——成型价值教案——有效课堂教学——课后问题集结——形成教研活动课题的活动体系，努力实现集体备课的有效性。保障措施：制定《领导干部听课反馈表》通过听课了解集备情况；发展研究室通过调研集备活动提出改进建议；教务处通过常规检查落实成效。把个人的教学活动纳入备课组的评价考核中，把集体备课的活动纳入个人的过程性管理中，学期末评选汇才学校优秀备课组。
（三）细化常规教学，规范教学行为
结合天桥区的“三项教学常规”要求，从教师的备、教、批、辅、考、等几个基本环节来关注课堂、关注学生。
1.备课：进行教案改革（分单元教案、和课时教案两种，课时教案因学科不同又分两种），目的是让教师从繁琐的教案书写中解脱出来，拿出更多的精力来研究课的有效性。单元教案是集体备课的成果体现，课时教案要从导入、精讲、精练三个环节展示老师的教学流程设计。
2.课堂教学：出台《汇才学校课堂教学评价标准》，强力推进课堂规范教学的基本模式。注重德育渗透（课前准备、课中关注、课末评价）；教学规范（环节清晰，形象、语言、行为规范）；教学设计（认识规律、引发兴趣、提高自信、有分层知识渗透）。在上半年研究课、录像课的基础上，筹备下半年的全国现场课。
3.作业批改：在作业布置少而精的基础上，提倡“精批”。对个别学困生鼓励“面批”。同时可采取适当的方式，组织学生进行有效的自批和互批。（作业改革是重点）。探索设计汇才学校学生作业日志，包括科目、标题、作业内容、完成时间、存在问题、任课教师评价及建议、家长反馈等。
4.辅导：重视两头学生培养，加强对学习困难学生的学习过程指导，可尝试建立学困生跟踪档案。加强对优秀学生学习方法的指导，每周重点知识进行及典型题总结，以期寻找培养优秀生的途径。
5.考试：从课堂检测、阶段性抽测、期中、期末考试三个方面完善考试的相关要求。平时加强教师命题能力的培养，考试结束后，在全面分析学生试卷的基础上，认真实施矫正教学，教会学生分析试卷，巩固学习成果，提高学习能力。
在此基础上进一步修订和完善部分教学工作制度。并且针对以上六个环节制定《汇才学校教师教学工作创新奖》（暂），学期末进行评比，以此带动教学工作创新创优。
（四）发挥北师大资源优势，做好教师专业成长工程
2010年是汇才学校教师专业成长工程提升阶段，在总结去年经验的基础上，通过专家的课题引领，骨干教师的课题研究，全面提高教师的整体素质，达成“注重有效教学、打造高效课堂”的目标。
（五）科学规划，统筹安排，完成毕业考试、结业考试、中考及统考工作。
汇才学校2010上半年重点工作安排
二月：
1.初三备课组设计复习方案。
2.教师自主学习，提前备课。
三月：
1.传达2010年学校教学工作计划。
2.各学科制定2010上半年学科计划 。
3.学业水平考试复习研讨。
4.初三体育、信息备考。
5.初一、初二教学质量抽测
四月：
1．九年级教师学习研讨学业水平考试考试大纲，交流复习策略。
2．初三体育、信息学业水平考试。
3．初一、初二录像课。
4．继续与北师大的合作研究。
5.初一、初二教学质量抽测
五月：
1．进行学业水平模拟考试。
2. 初三报名指导家长会。
3．初一、初二期中考试。
4．初一、初二评教。
5．初一、初二教学质量抽测。
六月：
1．七、八年级期末复习。
2．组织教师参加学业水平考试评卷工作。
3．期末考试命题工作。
4．作业教学改革阶段性总结。
七月：
1．期末考试、阅卷和成绩统计分析。
2．总结2010年上半年教学工作。
2010.2
