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教材单元

教学要求

教学用时

1.观察图画，听读句子，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是

一个多民族的国家。感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

2.观察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，认识老师、同学，

熟悉教室，参观校园，体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不

我上学了

同。初步了解做一名小学生的基本要求，逐步培养树立小学生的角

5 课时

色意识。

3.观察图画，依据画面提示，了解语文学习的基本内容和意义，学

会正确的读书、写字姿势和执笔方法。

4.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。

1.认识本单元 40 个生字，会写 17 个字和 10 个笔画。

2.利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、象形字识字、

对对子识字等多种识字方法识字，产生主动识字的愿望。了解汉字

“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位

置，培养学生写字时坐端正、握好笔等良好习惯。

3.朗读课文，引导学生读正确、读连贯，培养良好读书习惯。

第一单元

4.在游戏中体验大声说，让别人听得见；注意听别人说话；对交流

14 课时

有兴趣，感受交流的快乐。

5.背诵课文《金木水火土》《对韵歌》和古诗《咏鹅》。

6.用听读、唱读的方式和大人一起读《小兔子乖乖》，能正确朗读。

初步了解和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读等课外阅读的方式

以及去书店、图书馆、阅览室阅读的基本途径，体会课外阅读的乐

趣。乐于和大家分享课外阅读成果。

1.正确认读 6 个单韵母，23 个声母，10 个整体认读音节；掌握两

拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音

节。借助情境图学习拼音、编故事，激发学习拼音的兴趣。

2.认识四线格，正确书写 6 个单韵母、23 个声母。练习正确的写字

第二单元

姿势，培养良好的书写习惯。

22 课时

3.认识 21 个生字。会拼读 13 个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。

5.正确区分形近字母，记住声母表的顺序。

6.和大人一起读《剪窗花》。运用学到的课外阅读方式和途径，主

动进行课外阅读。

教材单元

教学要求

教学用时

1.正确认读 8 个复韵母，1 个特殊韵母，5 个前鼻韵母，4 个后鼻韵

母，6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正

确拼读声母和复韵母组成的音节。继续借助情境图学习拼音。能区

分声母、韵母、整体认读音节。

2.在四线格中正确书写 5 个音节词。

第三单元

3.认识 16 个生字。会拼读 15 个音节词。将识字和拼音的学习融为

16 课时

一体，体会拼音学习的价值。

4.借助拼音和教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。

5.熟记字母表。积累有规律的词语，初步感知词语间的相同和不同，

进行初步的逻辑训练。

6.和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。运用

学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。

1. 认识 44 个生字、9 个偏旁和 1 个多音字；会写 16 个字和 6 个笔

画。初步建立反义词的概念。

2.渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法，鼓励学

生自主识记字形。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习

惯。

3.正确、流利朗读课文。进行朗读基本功的训练，注意读准字音，

读连贯。

第四单元

4.能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着

12 课时

对方眼睛”的基本交际原则和交际礼仪。

5.背诵《小小的船》《江南》《四季》。感受四季之美，激发对大

自然的喜爱之情。仿照课文说说自己喜欢的季节。认识自然段。仿

照例子，积累和拓展“的”字短语；积累有关惜时的名言，懂得要

珍惜时间。

6.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一

生活常识。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读，

交流与推广好的阅读方法。

1.认识 65 个生字和 10 个偏旁，会写 23 个字和 2 个笔画。

2.利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字

等多种识字方法进行识字，发现草字头和木字旁所代表的的意思，

进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，激发学生的识字热情。了解

汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写，

培养学生良好的书写习惯。

第五单元

3.正确朗读课文，把课文读正确、读连贯。

13 课时

4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协

作力量大的道理；受到初步的爱国主义教育。

5.背诵课文《画》《大小多少》《升国旗》和古诗《悯农》。

6.积累和时间有关的有规律的词语，尝试运用有关词语。

7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一

起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

教材单元

教学要求

教学用时

1.认识 43 个生字、10 个偏旁和 2 个多音字；会写 17 个字和 3 个笔

画。

2.运用多种识字方法进行识字，交流在生活中自主识字的成果，培

养自主识字的习惯。知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学

习把字按结构进行归类。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的

书写习惯。

3.朗读课文，把课文读正确、读通顺，根据标点读好停顿。读好疑

问句和陈述句；分角色朗读课文，读好人物说话的语气。

第六单元

4.借助拼音读通儿歌，继续巩固“前、后、左、右”4 个方位词，

11 课时

了解方位词“东、南、西、北”。学会用“前、后、左、右”4 个

方位词说话。

5.背诵《比尾巴》和古诗《古朗月行》。认识逗号和句号，学会数

句子，初步建立句子的概念。积累一问一答的语言表达，积累由生

字拓展的新词。

6.能根据场合，用合适的音量与他人交流。

7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一

起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的

活动方式。

1.认识 38 个生字和 5 个偏旁；会写 11 个字。

2.运用多种识字方法进行识字，发现日字旁和女字旁所代表的的意

思，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯。

练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。能区分形状相

近的笔画，并正确书写。

第七单元

3.正确、流利朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显信息。阅读

9 课时

中，联系生活实际，理解课文内容。

4.朗读、背诵、积累成语,了解成语蕴含的道理。学习“的”字词

语的合理搭配并积累有关词语。学习表示亲属称谓的词语。

5.看图写词语，能根据图意说一两句话。

6.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一

起分角色读故事《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

1.认识 44 个生字和 2 个偏旁；会写 18 个字和 1 个笔画。

2.运用多种识字方法进行识字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规

律，培养自主识字的习惯。了解汉字“先中间后两边”“先外后内”

的笔顺规则，在田字格中正确书写。练习正确执笔、写字姿势，培

养良好的书写习惯。

3.正确、流利朗读课文。借助图画，自主阅读不全文注音的课文。

第八单元

阅读中，引导学生借助圈圈画画从课文中提取信息。通过学习课文，

10 课时

了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

4.与人交流，能大胆说出自己的想法。

5.背诵《雪地里的小画家》和古诗《风》。积累由熟字构成的新词。

6.学习写新年贺卡。

7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一

起读《春节童谣》，并尝试读给大人听，分享过年的乐趣。